Euroopan komissio kannustaa EU-maita
- varmistamaan, että sekä oppijat että opettajat omaksuvat ne tiedot, taidot ja asenteet, joita vihreämpään ja kestävämpään yhteiskuntaan ja talouteen siirtyminen edellyttää
- tukemaan oppilaitoksia kestävän kehityksen sisällyttämisessä opetukseen, oppimiseen ja toimintaan ylipäänsä
- sopimaan yhteisesti niistä perustavanlaatuisista muutoksista, joita kestävää kehitystä ja vihreää siirtymää edistävä koulutus edellyttää.
Miten EU edistää vihreää siirtymää ja kestävää kehitystä?
Neuvoston suositus vihreää siirtymää ja kestävää kehitystä koskevasta oppimisesta
Euroopan unionin neuvosto antoi kesäkuussa 2022 suosituksen vihreää siirtymää ja kestävää kehitystä koskevasta oppimisesta.
Siinä kerrotaan, miten kestävyys voidaan nivoa osaksi kaikenlaista koulutusta. Siinä neuvosto kehottaa EU-maita
- nostamaan vihreä siirtymää ja kestävää kehitystä koskeva oppiminen koulutuspolitiikan ja -ohjelmien keskiöön
- tarjoamaan kaikille oppijoille mahdollisuuden omaksua tietoa ilmastokriisistä ja kestävyydestä osana sekä virallista (peruskoulu, toinen aste, korkeakoulu) että epävirallista (harrastustoiminta, nuorisotyö) oppimista
- tekemään kansallisin ja EU-varojen turvin ympäristöystävällisiä ja kestäviä investointeja laitteisiin, resursseihin ja infrastruktuuriin
- kehittämään opettajien ilmastonmuutos- ja kestävyysosaamista, ja tarjoamaan heille keinoja käsitellä opiskelijoiden ilmastoahdistusta
- luomaan kannustavia oppimisympäristöjä, joissa kestävyys on otettu osaksi kaikkea oppilaitoksen toimintaa ja joissa opetus ja oppiminen on käytännönläheistä, monialaista ja paikallisiin tarpeisiin mukautettua
- ottamaan opiskelijat ja henkilöstö, paikallishallinto, nuorisojärjestöt ja tutkimus- ja innovointiyhteisö aktiivisesti mukaan kestävyyttä edistävään koulutukseen.
Neuvoston suositusta täydennetään komission yksiköiden valmisteluasiakirjalla, joka sisältää lisätietoa sekä suositusta tukevaa näyttöä, kuten julkisen kuulemisen tulokset ja esimerkkejä hyvistä käytännöistä eri puolilta Eurooppaa.
Ympäristökestävyyttä edistävän koulutuksen työryhmä
Komissio on perustanut ympäristökestävyyttä edistävän koulutuksen työryhmän, jonka tehtävänä on tukea EU-maita suosituksen täytäntöönpanossa. Yli nelikymmenjäsenisessä työryhmässä on edustajia EU:n ja sen kumppanimaiden opetusministeriöistä sekä työmarkkinaosapuolilta, kansalaisjärjestöistä ja kansainvälistä elimistä.
Ryhmä on julkaissut useita tausta-asiakirjoja ja keskeisiä toimintalinjauksia muun muassa koulujen kokonaisvaltaisesta kestävyydestä, opetussuunnitelmista ja osaamisesta, politiikan tehokkaasta suunnittelusta ja opettajankoulutuksesta.
Kestävää kehitystä koskeva osaamiskehys
Kestävyyttä koskeva eurooppalainen osaamiskehys (GreenComp) julkaistiin tammikuussa 2022. Kaikille EU:n virallisille kielille käännettyä osaamiskehystä voidaan käyttää koulutusohjelmissa ja -politiikoissa niin virallisen, epävirallisen kuin arkioppimisenkin yhteydessä.
Kehyksessä määritellään neljä kestävyyteen liittyvää osaamisaluetta, jotka kaikenikäisten oppijoiden tulisi omaksua. Kuhunkin osaamisalueeseen kuuluu kolme kestävyystaitoa.
Kestävyysarvojen ilmentäminen
- kestävyyden arvostaminen
- oikeudenmukaisuuden tukeminen
- luonnon tärkeyden tunnustaminen
Kestävyyden monitahoisuuden hallinta
- järjestelmälähtöinen ajattelu
- kriittinen ajattelu
- ongelman rajaaminen
Kestävyystoiminta
- poliittinen toimijuus
- yhteistyö
- yksilön aloitteellisuus
Kestävien tulevaisuuksien visiointi
- tulevaisuuslukutaito
- sopeutumiskyky
- tutkiva ajattelu.
Komissio perustaa vuonna 2023 käytäntöyhteisön, joka yhdistää koulut, tutkijat, viranomaiset ja muut elimet, jotka hyödyntävät uutta osaamiskehystä.
Rahoitus
Vuosien 2021–2027 Erasmus+ -ohjelmassa painotetaan voimakkaasti koulutuksen vihreää siirtymää ja kestävyyttä. Ympäristönsuojelu, kestävä kehitys ja ilmastotoimet ovat myös Euroopan solidaarisuusjoukkojen painopisteitä.
Vuoden 2023 Erasmus+ -ohjelman vuotuisessa työohjelmassa etusijalle asetetaan hankkeet, joilla edistetään kouluopetuksen ympäristökestävyyttä, kuten esimerkiksi kestävyysosaamisen ja -taitojen kehittämistä, kestävää kehitystä koskevia positiivisia erityistoimia, ympäristöahdistuksen torjuntaa, opettajien valmiuksien kehittämistä ja koko koulun kattavia lähestymistapoja kestävään kehitykseen.
Tutkimus
Komissio toteuttaa myös useita tutkimuksia vihreään koulutukseen liittyvistä aiheista, kuten
- opettajien täydennyskoulutus
- kestävää kehitystä koskeva oppiminen kouluissa
- vihreän kehityksen ohjelman ja digitaalistrategian väliset synergiat kouluopetuksessa
- vihreät ja kestävät oppimisympäristöt ja -infrastruktuuri.
Erasmus+ Teacher Academies -toiminnot
Erasmus+ Teacher Academies on nykyisen Erasmus+ -ohjelman lippulaivatoimi. Tavoitteena on luoda eurooppalaisia kumppanuuksia opettajankoulutuksen tarjoajien välille ja vahvistaa opettajankoulutuksen eurooppalaisia ja kansainvälisiä ulottuvuuksia Euroopassa.
Kolme toimintansa vuonna 2022 aloittaneista toiminnoista keskittyy erityisesti kestävään kehitykseen. Toiminnot kestävät kolme vuotta.
EduSTA-hankkeessa opettajat voivat kehittää kestävyyskasvatustaitojaan etenemällä oppimispolulla ja osoittaa kerrytetyt taidot virtuaalisilla osaamismerkeillä.
TAP-TS-hankkeessa tuotetaan, testataan ja validoidaan koulujen ja opettajankoulutuksen kestävään kehitykseen liittyviä aineistoja.
CLIMADEMY-verkoston tarkoitus on auttaa opettajia ymmärtämään paremmin ilmastonmuutokseen vaikuttavia tekijöitä sekä ilmastonmuutoksen vaikutuksia ja hillitsemisvaihtoehtoja. Sen osana perustetaan myös ilmastonmuutoskoulutuksen opettajaverkosto.
Council recommendation
EU countries adopted in 2022 a Council Recommendation on learning for the green transition and sustainable development. The recommendation calls on EU countries to:
- provide all learners with high-quality education and training on sustainability, climate change, environmental protection and biodiversity
- prioritise sustainability in education policies and programmes from early years to adult learning
- invest in green infrastructure and resources
- support educators to teach about the climate crisis and sustainability
- support hands-on, interdisciplinary learning relevant to local contexts
The Commission supports the implementation of the recommendation through peer learning, frameworks, funding, research and community building.
Read the Council Recommendation on learning for the green transition and sustainable development
Peer learning and exchange
A dedicated working group on sustainability in school education brings together over 40 members (education ministries, NGOs and international organisations). The group publishes results and recommendations from their meetings in the form of key policy messages.
Building sustainability competences
The European competence framework on sustainability (or GreenComp) sets out 4 competence areas for all learners:
- Embodying sustainability values: promoting fairness, valuing nature
- Embracing complexity in sustainability: understanding interconnected systems, recognising long-term impacts
- Envisioning sustainable futures: using creativity to imagine future scenarios, adapting to change, thinking critically about sustainability solutions
- Acting for sustainability: participating in collective efforts, understanding decision making related to sustainability
The GreenComp framework is now being used in
- national and regional policies and programmes
- curriculum review and design
- teacher professional development programmes
Read the GreenComp, the European competence framework on sustainability
Read case studies on the use of GreenComp across Europe
The Commission also runs a community of practice dedicated to GreenComp. It gathers people and organisations that work together to develop knowledge, skills and attitudes to live, work and act sustainably.
Funding
Erasmus+ and the European Solidarity Corps offer funding for projects related to sustainability in education and training.
In Erasmus+, priority is given to projects that are sustainable, incorporate green practices and values and promote awareness and behavioural changes.
Evaluators are trained to give due consideration to the environmental aspects of the projects and their impact on climate change.
This means that if your organisation applies for Erasmus+ funding, you will have to explain how your project contributes to sustainability and climate neutrality.
Read more about sustainability guidelines when applying for funding
Support for teachers
Erasmus+ teacher academies is a flagship action of the current Erasmus+ programme. The goal is to create European partnerships of teacher education and training providers and boost the European and international dimensions of teacher education in Europe.
3 of the Erasmus+ teacher academies are focusing on equipping teachers with sustainability competences:
- EduSTA creates material for teachers to develop and demonstrate their sustainability competences with digital badges.
- TAP-TS produces packages of resources relating to sustainability for schools and teacher education.
- CLIMADEMYfocuses on connecting teachers and supporting them to better understand climate change drivers, impacts and mitigation options.
Looking for practical tools for your teaching? The EU Learning Corner provides teaching and learning materials on sustainability and the climate and environmental crisis for primary and secondary schools.
Research and evidence
The Commission undertakes regular studies on sustainability in education. Examples include:
Education and Training Monitor 2024 - special focus on sustainability
Monitoring learning for sustainability - developing a cross-EU approach: final report
Harnessing the potential of non-formal education for sustainability
Teacher education for the green transition and sustainable development: analytical report