Perché l'istruzione e la formazione professionale sono importanti?
L'istruzione e la formazione professionale (IFP) offrono agli studenti competenze essenziali che favoriscono lo sviluppo personale, migliorano le prospettive professionali e incoraggiano la cittadinanza attiva. Stimolano inoltre il rendimento delle imprese, la competitività, la ricerca e l'innovazione.
I sistemi di IFP in Europa possono contare su una rete ben sviluppata di operatori dell'istruzione e della formazione professionale che prevede la partecipazione delle parti sociali (datori di lavoro, sindacati) in diversi organi (camere, comitati, consigli, ecc.).
Istruzione e formazione professionale iniziale (IFP-I)
L'IFP-I viene in genere impartita a livello di istruzione secondaria superiore e post-secondaria, prima dell'ingresso nel mondo del lavoro. Si svolge in un ambiente scolastico (per lo più in aula) o in un contesto lavorativo, come centri di formazione e imprese.
In media il 50% dei giovani europei tra i 15 e i 19 anni segue un corso di istruzione e formazione professionale iniziale a livello di istruzione secondaria superiore. Tuttavia, la media dell'UE cela notevoli differenze geografiche nei tassi di partecipazione, che vanno dal 15% a oltre il 70%.
Istruzione e formazione professionale permanente (IFP permanente)
L'IFP permanente ha luogo dopo l'istruzione o formazione iniziale, oppure dopo l'ingresso nel mondo del lavoro. Ha l'obiettivo di perfezionare le conoscenze e di aiutare i cittadini ad acquisire nuove competenze, a riqualificarsi e a proseguire lo sviluppo personale e professionale. È principalmente basata sul lavoro.
Cosa fa l'UE nel settore dell'IFP?
La cooperazione europea in materia di istruzione e formazione professionale risale al 2002 e al processo di Copenaghen. È stata ulteriormente rafforzata nel corso degli anni, ad esempio dal comunicato di Bruges e dalle conclusioni di Riga.
L'istruzione e la formazione professionale sono state individuate come un settore prioritario per la cooperazione nell'ambito dell'iniziativa per lo spazio europeo dell'istruzione nel periodo 2021-2030.
Qual è il nostro obiettivo?
In sede di Consiglio dell'UE gli Stati membri hanno stabilito che entro il 2025 almeno il 60% dei neodiplomati dell'IFP possa beneficiare di un'esperienza in un contesto lavorativo.
Raccomandazione del Consiglio del 2020 sull'IFP
Il 24 novembre 2020 il Consiglio dell'UE ha adottato una raccomandazione relativa all'istruzione e formazione professionale (IFP) per la competitività sostenibile, l'equità sociale e la resilienza. La raccomandazione definisce i principi fondamentali per garantire che l'istruzione e la formazione professionale siano flessibili, in quanto capaci di adattarsi rapidamente alle esigenze del mercato del lavoro e di offrire opportunità di apprendimento di qualità sia ai giovani che agli adulti.
Evidenzia anche l'importanza di una maggiore flessibilità dell'istruzione e della formazione professionale, di un rafforzamento delle opportunità di apprendimento e di apprendistato basati sul lavoro e di una migliore garanzia della qualità.
La raccomandazione sostituisce inoltre la raccomandazione EQAVET – garanzia europea della qualità dell'istruzione e della formazione professionale – e comprende un quadro EQAVET aggiornato con indicatori di qualità e descrittori, abrogando al contempo la precedente raccomandazione ECVET.
Dichiarazione di Osnabrück 2020
Il 30 novembre 2020 i ministri responsabili dell'istruzione e della formazione professionale degli Stati membri dell'UE, dei paesi candidati e dei paesi SEE-EFTA (Spazio economico europeo – Associazione europea di libero scambio), le parti sociali europee e la Commissione hanno approvato la dichiarazione di Osnabrück 2020 relativa all'istruzione e alla formazione professionale come fattore abilitante della ripresa e delle transizioni giuste verso l'economia digitale e verde.
La dichiarazione di Osnabrück è sostenuta dalle associazioni di fornitori di IFP a livello europeo (VET4EU2) e dai rappresentanti degli studenti dell'IFP (OBESSU, rete europea degli apprendisti).
Definisce nuove azioni strategiche per il periodo 2021-2025 a integrazione della raccomandazione del Consiglio relativa all'istruzione e formazione professionale (IFP) per la competitività sostenibile, l'equità sociale e la resilienza:
- promuovere la resilienza e l'eccellenza attraverso un'IFP di qualità, inclusiva e flessibile
- creare una nuova cultura dell'apprendimento permanente che sottolinei l'importanza dell'IFP e della digitalizzazione
- promuovere la sostenibilità dell'IFP
- sviluppare uno spazio europeo dell'istruzione e della formazione professionale e l'IFP internazionale.
Il comitato consultivo per la formazione professionale ha approvato un parere sul futuro dell'IFP, che contribuirà all'elaborazione delle politiche da parte della Commissione dopo il 2020.
Quadro strategico dello spazio europeo dell'istruzione
Nell'ambito del quadro strategico dello spazio europeo dell'istruzione per il periodo 2021-2030, sono stati istituiti un gruppo di lavoro sull'istruzione e la formazione professionale e la transizione verde, e un sottogruppo del gruppo sulle scuole incentrato sull'educazione alla sostenibilità ambientale. I gruppi incoraggeranno l'apprendimento reciproco e lo scambio di informazioni e migliori pratiche tra gli Stati membri.