Il progresso tecnologico ha aumentato in modo esponenziale il bisogno di capacità e competenze digitali a tutti i livelli dell'economia e della società. Tuttavia, solo il 55,6% della popolazione dell'UE sa svolgere compiti digitali di base quali connettersi a una rete wi-fi o utilizzare siti web.

Gli ambiziosi obiettivi stabiliti nel quadro della cosiddetta "bussola per il digitale 2030" e nella risoluzione del Consiglio su un quadro strategico per la cooperazione europea nel settore dell'istruzione e della formazione si concentrano sul livello di capacità digitali per gruppi diversi di cittadini, ad esempio i professionisti, gli adulti o i giovani.

Queste iniziative richiedono che i sistemi di istruzione e formazione intensifichino gli sforzi per fornire abilità e competenze digitali al maggior numero possibile di allievi a partire dalla più giovane età.

Affrontare questioni comuni

I paesi dell'UE si trovano ad affrontare problemi comuni riguardanti il livello di competenze digitali dei loro cittadini e la capacità che i loro sistemi di istruzione e formazione hanno di sviluppare le competenze digitali necessarie per vivere, lavorare e imparare.

Migliorare l'offerta di competenze digitali

La raccomandazione del Consiglio:

• mira a consentire ai cittadini europei di sviluppare competenze digitali di base, intermedie e avanzate attraverso l'istruzione e la formazione
• illustra le misure necessarie a promuovere lo sviluppo delle competenze digitali sin dalla più tenera età e in tutte le fasi dell'istruzione e della formazione. Include l'utilizzo degli strumenti dell'UE per investire nello sviluppo professionale degli insegnanti
• incoraggia lo scambio delle migliori pratiche sui metodi didattici, ponendo l'accento su un'istruzione informatica di alta qualità a tutti i livelli, nonché promuovendo la collaborazione con la società civile e l'industria per definire buone pratiche e rispondere al fabbisogno di competenze nuove ed emergenti.

Guidelines for teaching informatics: practical strategies for European classrooms

High-quality informatics education helps students understand, critically engage with and shape digital technologies in a rapidly evolving world.

As a teacher or educator, you play a central role in developing the skills that learners need for study, work, and everyday life.

These guidelines support you in delivering high-quality informatics learning for all students, in line with the Council Recommendation on improving the provision of digital skills.

Why do these guidelines matter for your teaching?

Help students build essential digital competences

Informatics develops future-ready skills like computational thinking, problem-solving, creativity, critical thinking, collaboration and logical reasoning. These skills support learning across subjects and prepare students for a fast-changing society. The guidelines help you bring these skills into your classroom in a clear and practical way.

Support equity and inclusion

Gender bias, the lack of inclusive teaching materials, and unequal access to tools still limit participation in informatics, especially for girls. The guidelines help you design lessons that engage all learners and support diverse learning needs.

Strengthen quality and consistency in informatics education

Many teachers teach informatics without specialised training or clear guidance. The guidelines give you structured support, practical examples, and trusted resources to build confidence and improve teaching quality.

What do the guidelines offer you?

The guidelines focus on learning that goes beyond basic coding or digital literacy and help students understand how technology works and how they can create with it.

You will find:

• Five structured chapters with practical tips you can integrate in your teaching practice
• Research-based explanations that support effective teaching
• Real-life classroom examples and case studies from across Europe
• A wide range of open-access resources you can use directly in your lessons

Who are the guidelines for?

The guidelines provide practical support for all educators at the primary and secondary school levels who are involved in teaching informatics, including vocational education and training.

Whether you specialised in teaching informatics or a general teacher who wants integrate digital topics into their subjects, these guidelines will help you bring high-quality digital education to your classroom.

What can you do next?

• Use the guidelines in your classroom
• Share them with colleagues in your school
• Involve school leaders, parents, and community partners

By using these guidelines, you contribute to stronger, more inclusive informatics education across Europe.

Council Recommendation on improving the provision of digital skills

Technological progress has raised exponentially the need for digital skills and competences at all levels across the economy and society. However, only 55.6% of the EU population can perform basic digital tasks such as connecting to Wi-Fi or using websites.

The ambitious targets set as part of the Digital Compass 2030 and in the Council Resolution on a Strategic Framework for European Cooperation in Education and Training focus on the level of digital skills for different groups of citizens such as professionals, adults or young people.

These initiatives require education and training systems to reinforce efforts to provide digital skills and competences to as many pupils as possible from an earlier age.

Improving the provision of digital skills

This Council Recommendation:

• aims to empower Europeans to develop basic, intermediate and advanced digital skills through education and training.
• articulates the steps needed to promote digital competence development from early on and at all stages of education and training. It includes using EU tools to invest in teacher professional development.
• encourages the exchange of best practices on instructional methods, including a focus on high-quality informatics at all levels of education, and working with civil society and the industry to develop good practices and meet new and emerging skills needs.

Cronologia delle attività principali

Risultati previsti

• contribuire agli obiettivi in materia di competenze digitali posti dalla bussola per il digitale e dallo spazio europeo dell'istruzione, migliorando il livello di competenze digitali dei cittadini europei e l'equilibrio di genere fra studenti e studentesse che prendono in considerazione una carriera nel settore delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione
• stimolare lo sviluppo di un'istruzione e di competenze digitali coerenti a livello nazionale e regionale
• sostenere i paesi dell'UE elaborando orientamenti specifici sull'informatica come materia scolastica, compresi i principi, i concetti e le pratiche per l'insegnamento e l'apprendimento

Finanziamenti

Questa azione riceve finanziamenti attraverso: il programma Erasmus+, il Fondo sociale europeo Plus, il Fondo per una transizione giusta, il Fondo europeo di sviluppo regionale, il programma Europa digitale, Orizzonte Europa e lo strumento di sostegno tecnico.