Recommandation du Conseil sur des approches d'apprentissage hybride pour une éducation primaire et secondaire inclusive et de haute qualité
La pandémie de COVID-19 a conduit à un recours soudain et à grande échelle à des pratiques d’apprentissage numérique. L’éventail des solutions mises en place pour assurer la continuité de l’éducation et de la formation était vaste et comprenait à la fois des pratiques de faible et de haute technologie.
Des capacités numériques supérieures et une expérience accrue en ce qui concerne les formes d’apprentissage innovantes et flexibles ont permis de réagir plus rapidement et plus efficacement à la pandémie.
Les données disponibles mettent en évidence des différences dans l’efficacité des réponses entre les secteurs et les niveaux d’éducation et de formation. Dans la plupart des cas, les établissements d’enseignement supérieur ont poursuivi leurs cours de manière virtuelle, tandis que de nombreux établissements d’enseignement primaire et secondaire ont manqué de compétences et ont eu du mal à offrir des possibilités d’apprentissage à distance et en ligne à tous leurs élèves.
Objectifs
En s’appuyant sur les enseignements tirés de la pandémie de COVID-19, la recommandation du Conseil établit une compréhension commune de l’apprentissage hybride au niveau de l’Union européenne (UE). Dans l’enseignement et la formation formels, le terme «apprentissage hybride» désigne une situation dans laquelle une école, un éducateur ou un élève adopte plus d’une approche du processus d’apprentissage.
L’apprentissage hybride peut combiner l’apprentissage à l’école et dans d’autres environnements, notamment sur le lieu de travail, dans des centres de formation, à distance, à l’extérieur ou sur des sites culturels, ainsi que l’utilisation de différents outils d’apprentissage (non) numériques.
La recommandation du Conseil vise à aider les États membres de l’UE à faire face aux conséquences de la pandémie sur les apprenants, les enseignants, les formateurs et les écoles à court terme.
Elle décrit également la voie à suivre pour mettre au point des approches à long terme efficaces, inclusives et attrayantes de l’apprentissage hybride dans l’enseignement primaire et secondaire. Cela contribuera à adapter les systèmes d’enseignement scolaire pour qu’ils soient plus flexibles et incluent un large éventail de méthodes pédagogiques et d’outils technologiques, tout en tenant compte des besoins des apprenants et de l’évolution des circonstances.
Principales activités
- Soutenir l’apprentissage mutuel et les échanges entre les États membres
- Élaborer des ressources, notamment des orientations telles qu’un manuel et un cadre pour l’apprentissage hybride
- Soutenir les possibilités de développement professionnel, y compris les cours en ligne, et l’outil SELFIE pour les enseignants
Calendrier
- 5 août 2021 – Proposition de la Commission de recommandation du Conseil
- 29 novembre 2021 – Adoption de la recommandation du Conseil
Nous contacter
Si vous souhaitez en savoir plus sur cette action, vous pouvez nous contacter par courrier électronique à l’adresse EAC-UNITE-B2@ec.europa.eu.
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