Plan de Acción de Educación Digital. Acción 10

Los avances tecnológicos han acrecentado exponencialmente la necesidad de poseer competencias y capacidades digitales en todos los niveles de la economía y la sociedad. Sin embargo, solo el 55,6 % de la población de la UE puede realizar tareas digitales básicas, como conectarse a una wifi o utilizar sitios web.

Los ambiciosos objetivos de la Brújula Digital 2030 y de la Resolución del Consejo relativa a un marco estratégico para la cooperación europea en el ámbito de la educación y la formación se centran en el nivel de capacidades digitales de distintos grupos de ciudadanos, como los trabajadores, los adultos o los jóvenes.

Estas iniciativas requieren que los sistemas de educación y formación intensifiquen sus esfuerzos para proporcionar competencias y capacidades digitales al máximo número posible de estudiantes desde una edad más temprana.

Abordar cuestiones comunes

Los países de la UE se enfrentan a los mismos problemas por lo que respecta al nivel de capacidades digitales de sus poblaciones y a la capacidad de sus sistemas de educación y formación de lograr que sus estudiantes desarrollen las competencias digitales que necesitan para la vida, el trabajo y el aprendizaje.

Mejorar la provisión de capacidades digitales

Esta Recomendación del Consejo:

• Busca capacitar a los europeos para que desarrollen capacidades digitales básicas, intermedias y avanzadas mediante la educación y la formación.
• Articula los pasos necesarios para promover el desarrollo de las competencias digitales desde una edad temprana y en todas las etapas de la educación y la formación. Esto incluye el uso de herramientas de la UE para invertir en el desarrollo profesional del profesorado.
• Incentiva el intercambio de las mejores prácticas sobre métodos educativos, haciendo especial hincapié en la educación informática de alta calidad en todos los niveles de educación y cooperando con la sociedad civil y la industria para desarrollar buenas prácticas y abordar las necesidades relacionadas con las capacidades nuevas y emergentes.

Guidelines for teaching informatics: practical strategies for European classrooms

High-quality informatics education helps students understand, critically engage with and shape digital technologies in a rapidly evolving world.

As a teacher or educator, you play a central role in developing the skills that learners need for study, work, and everyday life.

These guidelines support you in delivering high-quality informatics learning for all students, in line with the Council Recommendation on improving the provision of digital skills.

Why do these guidelines matter for your teaching?

Help students build essential digital competences

Informatics develops future-ready skills like computational thinking, problem-solving, creativity, critical thinking, collaboration and logical reasoning. These skills support learning across subjects and prepare students for a fast-changing society. The guidelines help you bring these skills into your classroom in a clear and practical way.

Support equity and inclusion

Gender bias, the lack of inclusive teaching materials, and unequal access to tools still limit participation in informatics, especially for girls. The guidelines help you design lessons that engage all learners and support diverse learning needs.

Strengthen quality and consistency in informatics education

Many teachers teach informatics without specialised training or clear guidance. The guidelines give you structured support, practical examples, and trusted resources to build confidence and improve teaching quality.

What do the guidelines offer you?

The guidelines focus on learning that goes beyond basic coding or digital literacy and help students understand how technology works and how they can create with it.

You will find:

• Five structured chapters with practical tips you can integrate in your teaching practice
• Research-based explanations that support effective teaching
• Real-life classroom examples and case studies from across Europe
• A wide range of open-access resources you can use directly in your lessons

Who are the guidelines for?

The guidelines provide practical support for all educators at the primary and secondary school levels who are involved in teaching informatics, including vocational education and training.

Whether you specialised in teaching informatics or a general teacher who wants integrate digital topics into their subjects, these guidelines will help you bring high-quality digital education to your classroom.

What can you do next?

• Use the guidelines in your classroom
• Share them with colleagues in your school
• Encourage others to use them

By using these guidelines, you contribute to stronger, more inclusive informatics education across Europe.

Council Recommendation on improving the provision of digital skills

Technological progress has raised exponentially the need for digital skills and competences at all levels across the economy and society. However, only 55.6% of the EU population can perform basic digital tasks such as connecting to Wi-Fi or using websites.

The ambitious targets set as part of the Digital Compass 2030 and in the Council Resolution on a Strategic Framework for European Cooperation in Education and Training focus on the level of digital skills for different groups of citizens such as professionals, adults or young people.

These initiatives require education and training systems to reinforce efforts to provide digital skills and competences to as many pupils as possible from an earlier age.

Improving the provision of digital skills

This Council Recommendation:

• aims to empower Europeans to develop basic, intermediate and advanced digital skills through education and training.
• articulates the steps needed to promote digital competence development from early on and at all stages of education and training. It includes using EU tools to invest in teacher professional development.
• encourages the exchange of best practices on instructional methods, including a focus on high-quality informatics at all levels of education, and working with civil society and the industry to develop good practices and meet new and emerging skills needs.

Cronología de las actividades clave

Resultados previstos

• Contribuir a los objetivos en materia de capacidades digitales de la Brújula Digital y del Espacio Europeo de Educación mejorando el nivel de capacidades digitales de la población europea y el equilibrio de género entre los estudiantes y alumnos que se planteen la posibilidad de elegir una profesión en el sector de las TIC.
• Impulsar el desarrollo de unas estrategias coherentes en materia de educación y capacidades digitales, tanto a nivel nacional como regional.
• Apoyar a los países de la UE con orientaciones específicas acerca de la informática como materia, incluidos sus principios, conceptos y prácticas en la enseñanza y el aprendizaje.

Financiación

Esta acción recibe financiación de: el programa Erasmus+, el Fondo Social Europeo Plus, el Fondo de Transición Justa, el Fondo Europeo de Desarrollo Regional, el programa Europa Digital, Horizonte Europa y el Instrumento de Apoyo Técnico.