La Comisión Europea apoya a los Estados miembros de la UE en sus esfuerzos para:
- equipar a los estudiantes y educadores con el conocimiento, habilidades y actitudes que se necesitan para disponer de una economía y una sociedad más sostenibles y ecológicas;
- contribuir a que las instituciones de educación y formación integren la sostenibilidad en la enseñanza y el aprendizaje, así como en todos los aspectos de sus actividades;
- crear una visión compartida sobre los cambios profundos y transformadores que se necesitan en la educación y la formación para alcanzar la sostenibilidad y la transición ecológica.
Medidas de la UE
Recomendación relativa al aprendizaje para la transición ecológica y el desarrollo sostenible
En junio de 2022, el Consejo de la Unión Europea (UE) adoptó una Recomendación relativa al aprendizaje para la transición ecológica y el desarrollo sostenible.
Esta declaración de política establece cómo puede integrarse la sostenibilidad en todos los aspectos de la educación y la formación. Esta insta a los Estados miembros a:
- hacer que los medios de aprendizaje para la transición ecológica y el desarrollo sostenible sean una prioridad en las políticas y programas de educación y formación;
- brindar oportunidades a todos los estudiantes de aprender sobre la crisis climática y la sostenibilidad como parte de su educación formal (por ejemplo, en escuelas y en la educación superior) y de su educación no formal (como en actividades extraescolares y en trabajo con jóvenes);
- movilizar fondos nacionales y de la UE para invertir en equipos, recursos e infraestructuras sostenibles y ecológicos;
- apoyar a los educadores en el desarrollo de su conocimiento y habilidades para enseñar acerca de la crisis climática y la sostenibilidad, así como para tratar la ansiedad ecológica entre sus estudiantes;
- crear entornos de aprendizaje favorables para la sostenibilidad que abarquen todas las actividades y operaciones llevadas a cabo por una institución educativa y permitir la enseñanza y el aprendizaje de carácter práctico, interdisciplinar y relevante en los contextos locales;
- involucrar de forma activa a los estudiantes y al personal educativo, a las autoridades locales, a las organizaciones juveniles y a la comunidad de investigación e innovación en el aprendizaje para la sostenibilidad.
La Recomendación del Consejo se complementa con un Documento de trabajo de los servicios de la Comisión, que aporta detalles y pruebas a la Recomendación, entre ellos, los resultados de la consulta pública y ejemplos de buenas prácticas de toda Europa.
Grupo de trabajo de aprendizaje para sostenibilidad
La Comisión Europea apoya la implementación de la Recomendación a través de un grupo de trabajo específico sobre la sostenibilidad en la educación. Entre los más de cuarenta miembros se incluyen representantes de los ministerios de educación (de los países de la UE y socios), interlocutores sociales, ONG y organismos internacionales.
El grupo ha publicado una serie de documentos de información y mensajes estratégicos sobre temas entre los que se incluyen la sostenibilidad integral, currículo y competencias, el diseño de políticas efectivas y la educación del profesorado.
Marco de competencias europeo sobre sostenibilidad
El marco de competencias europeo sobre sostenibilidad («GreenComp») se publicó en enero de 2022. Este marco, que se ha traducido a todas las lenguas oficiales de la UE, puede usarse en programas y políticas de educación y formación en contextos formales, no formales e informales.
El marco define los cuatro grupos de competencias relacionados con la sostenibilidad que deberían adquirir los estudiantes de todas las edades. Cada competencia se divide en tres subapartados:
Encarnar valores de sostenibilidad
- apreciación de la sostenibilidad
- respaldo a la ecuanimidad
- promoción de la naturaleza
Asumir la complejidad de la sostenibilidad
- pensamiento sistémico
- pensamiento crítico
- contextualización de problemas
Actuar en favor de la sostenibilidad
- actuación política
- acción colectiva
- iniciativa individual
Prever futuros sostenibles
- capacidad de proyecciones de futuro
- adaptabilidad
- pensamiento exploratorio
En 2023, la Comisión está formando una comunidad de práctica para conectar a centros educativos, investigadores, administraciones públicas y otros cuerpos a partir del nuevo marco de competencias.
Financiación
El programa Erasmus+ 2021-2027 hace especial hincapié en la transición ecológica y en la sostenibilidad en la educación y la formación. Además, la protección medioambiental, el desarrollo sostenible y la acción por el clima son prioridades del Cuerpo Europeo de Solidaridad.
En el programa de trabajo anual Erasmus+ 2023, se da prioridad a los proyectos sobre sostenibilidad en la educación escolar, así como a aquellos que desarrollen competencias y habilidades de sostenibilidad, que promuevan la acción positiva en materia de sostenibilidad y que aborden la ansiedad ecológica al apoyar el desarrollo de capacidades de los profesores y el enfoque integral a la sostenibilidad.
Investigación
La Comisión también está llevando a cabo una serie de estudios sobre la educación ecológica, así como sobre:
- el desarrollo profesional del profesorado;
- la identificación de enfoques del aprendizaje para la sostenibilidad en la educación escolar;
- las sinergias entre las agendas ecológica y digital en la educación escolar;
- los entornos e infraestructuras de aprendizaje ecológicos y sostenibles.
Academias de profesores Erasmus+
Las Academias de profesores Erasmus+ son una acción emblemática del programa Erasmus+ actual. El objetivo es crear asociaciones europeas de educación del profesorado y proveedores de educación, así como promover las dimensiones europea e internacional de educación del profesorado en Europa.
Tres de las academias, que empezaron en 2022 con una duración de tres años, se centran específicamente en la sostenibilidad.
EduSTA creará itinerarios de aprendizaje en los que los profesores pueden desarrollar y demostrar sus competencias de enseñanza en materia de sostenibilidad con insignias digitales.
El proyecto TAP-TS creará, pondrá a prueba y validará paquetes de recursos relacionados con la sostenibilidad para centros educativos y la educación del profesorado.
CLIMADEMY se centra en ayudar a que los profesores entiendan mejor cuáles son los impulsores del cambio climático, sus consecuencias y las opciones para mitigarlo, y creará una red de profesores para la formación sobre cambio climático.
Council recommendation
EU countries adopted in 2022 a Council Recommendation on learning for the green transition and sustainable development. The recommendation calls on EU countries to:
- provide all learners with high-quality education and training on sustainability, climate change, environmental protection and biodiversity
- prioritise sustainability in education policies and programmes from early years to adult learning
- invest in green infrastructure and resources
- support educators to teach about the climate crisis and sustainability
- support hands-on, interdisciplinary learning relevant to local contexts
The Commission supports the implementation of the recommendation through peer learning, frameworks, funding, research and community building.
Read the Council Recommendation on learning for the green transition and sustainable development
Peer learning and exchange
A dedicated working group on sustainability in school education brings together over 40 members (education ministries, NGOs and international organisations). The group publishes results and recommendations from their meetings in the form of key policy messages.
Building sustainability competences
The European competence framework on sustainability (or GreenComp) sets out 4 competence areas for all learners:
- Embodying sustainability values: promoting fairness, valuing nature
- Embracing complexity in sustainability: understanding interconnected systems, recognising long-term impacts
- Envisioning sustainable futures: using creativity to imagine future scenarios, adapting to change, thinking critically about sustainability solutions
- Acting for sustainability: participating in collective efforts, understanding decision making related to sustainability
The GreenComp framework is now being used in
- national and regional policies and programmes
- curriculum review and design
- teacher professional development programmes
Read the GreenComp, the European competence framework on sustainability
Read case studies on the use of GreenComp across Europe
The Commission also runs a community of practice dedicated to GreenComp. It gathers people and organisations that work together to develop knowledge, skills and attitudes to live, work and act sustainably.
Funding
Erasmus+ and the European Solidarity Corps offer funding for projects related to sustainability in education and training.
In Erasmus+, priority is given to projects that are sustainable, incorporate green practices and values and promote awareness and behavioural changes.
Evaluators are trained to give due consideration to the environmental aspects of the projects and their impact on climate change.
This means that if your organisation applies for Erasmus+ funding, you will have to explain how your project contributes to sustainability and climate neutrality.
Read more about sustainability guidelines when applying for funding
Support for teachers
Erasmus+ teacher academies is a flagship action of the current Erasmus+ programme. The goal is to create European partnerships of teacher education and training providers and boost the European and international dimensions of teacher education in Europe.
3 of the Erasmus+ teacher academies are focusing on equipping teachers with sustainability competences:
- EduSTA creates material for teachers to develop and demonstrate their sustainability competences with digital badges.
- TAP-TS produces packages of resources relating to sustainability for schools and teacher education.
- CLIMADEMYfocuses on connecting teachers and supporting them to better understand climate change drivers, impacts and mitigation options.
Looking for practical tools for your teaching? The EU Learning Corner provides teaching and learning materials on sustainability and the climate and environmental crisis for primary and secondary schools.
Research and evidence
The Commission undertakes regular studies on sustainability in education. Examples include:
Education and Training Monitor 2024 - special focus on sustainability
Monitoring learning for sustainability - developing a cross-EU approach: final report
Harnessing the potential of non-formal education for sustainability
Teacher education for the green transition and sustainable development: analytical report