Handlingsplanen för digital utbildning – åtgärd 13
Kvinnor är underrepresenterade i digitala utbildningar och yrken, liksom på andra områden inom naturvetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap och matematik (STEM-ämnena).
Endast en av tre utexaminerade inom STEM-ämnena (Eurostat 2022) och en av fem specialister inom informations- och kommunikationsteknik (IKT) är kvinnor (Lägesrapport om det digitala decenniet 2024). Vidare utgör kvinnor bara 24 procent av de egenföretagare som arbetar inom naturvetenskap, ingenjörsvetenskap och IKT (studien She figures 2021).
I unga år har flickor i allmänhet högre dator- och informationskunnighet än pojkar (ICILS 2023), men i takt med att de blir äldre och når högre utbildningsnivåer tenderar flickor att välja bort IKT och STEM-ämnena.
Förändringen går för långsamt. Andelen kvinnor med jobb inom IKT i EU ökade med endast en halv procentenhet mellan 2012 och 2016 (Europeiska jämställdhetsinstitutet, Women and men in ICT).
Andelen kvinnliga forskare och ingenjörer i EU har dock ökat något, från 39 % 2011 till 41 % 2020.
Vad gör EU-kommissionen?
EU-kommissionen gör viktiga insatser för att hjälpa unga kvinnliga studenter att utveckla sina digitala färdigheter och entreprenörsfärdigheter.
Målet är att öka antalet kvinnor som studerar, arbetar och bedriver affärsverksamhet inom den digitala sektorn och STEM-sektorn och i högre grad inkludera kvinnor i den digitala ekonomin.
Insatser
EU-kommissionen stöder nya möjligheter för flickor och kvinnor genom följande:
- Utbildning i digitala färdigheter och entreprenörsfärdigheter på gymnasienivå, via den särskilda webbplattformen Girls Go Circular.
- ESTEAM-sammankomster i olika EU-länder som ska stärka kvinnors digitala färdigheter och entreprenörsfärdigheter och ge dem självförtroendet att utnyttja dessa färdigheter för att ta tillvara möjligheter, vara innovativa och skapa mervärde för samhället (ESTEAM står för entreprenörskap, naturvetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap, konst och matematik).
- Nya program för högre utbildning inom ingenjörsvetenskap och IKT, med utgångspunkt i STEAM-undervisning. Man ska bland annat bygga vidare på EU STEM Coalition för att inrätta nationella STEM-plattformar och sprida resultaten från projekt som finansieras av Erasmus+ och god praxis från de europeiska universitetsallianserna.
Uppnådda och förväntade resultat
- Sedan 2022 har 21 ESTEAM-sammankomster nått ut till över 4 400 kvinnor och flickor i 38 länder.
- Fram till 2024 har 47 000 unga kvinnliga studenter i 30 länder fått utbildning om den cirkulära ekonomin och digitala färdigheter med hjälp av 18 lärandemoduler på 24 språk.
- 2025 – den senaste ESTEAM-sammankomsten anordnas och ESTEAM-handboken publiceras.
- 2024–2027 – ambassadörsprogrammet inleds, västra Balkan inkluderas och utbildningskurser för utbildare tas fram.
Finansiering
Den här åtgärden finansieras av tre EU-program: