Skip to main content
European Education Area home page European Education Area home page

European Education Area

Quality education and training for all

Inițiative în domeniul educației și formării profesionale

Educația și formarea profesională îi pregătesc pe cursanți să se integreze pe piața muncii și le dezvoltă competențele astfel încât să rămână atractivi pentru angajatori și să poată răspunde nevoilor economiei.

De ce sunt importante educația și formarea profesională?

Educația și formarea profesională (EFP) le oferă cursanților competențe esențiale în sprijinul dezvoltării lor personale, îmbunătățindu-le capacitatea de inserție profesională și încurajând cetățenia activă. EFP stimulează performanța întreprinderilor, competitivitatea, cercetarea și inovarea.

Sistemele EFP din Europa se bazează pe o rețea bine dezvoltată de furnizori de educație și formare profesională. Aceste rețele sunt conduse cu implicarea partenerilor sociali, cum ar fi angajatorii și sindicatele, precum și în diferite organisme, cum ar fi camerele, comitetele și consiliile.

Educația și formare profesională inițială

EFP-I se desfășoară, de obicei, la nivel secundar superior și la nivel post-secundar înainte de începerea vieții profesionale. Are loc fie în mediul școlar (activitatea de învățare derulându-se în principal într-o sală de curs), fie într-un context profesional, de exemplu în centre de formare sau în întreprinderi.

În medie, 50 % din tinerii europeni cu vârsta între 15 și 19 ani participă la EFP-I (la nivel secundar superior). Totuși, această medie UE maschează diferențe geografice semnificative, rata de participare variind de la 15 % la peste 70 %.

Educația și formare profesională continuă (EFP-C)

EFP-C se desfășoară după ciclul inițial de educație și formare sau după intrarea pe piața muncii. Scopul său este să actualizeze cunoștințele și să contribuie la dobândirea de noi competențe, la reorientarea carierei și la dezvoltarea personală și profesională continuă. Se realizează în cea mai mare parte în context profesional.

Ce face UE în domeniul EFP?

Cooperarea europeană în domeniul educației și formării profesionale a început în 2002, cu procesul de la Copenhaga. A fost consolidată de-a lungul anilor, de exemplu prin Comunicatul de la Bruges și prin concluziile de la Riga.

Educația și formarea profesională a fost identificată ca domeniu de interes pentru cooperare în cadrul inițiativei privind Spațiul european al educației pentru perioada 2021-2030.

Care este obiectivul nostru?

Prin intermediul Consiliului UE, statele membre au stabilit obiectivul ca, până în 2025, cel puțin 60 % din proaspeții absolvenți de EFP să beneficieze de expunerea la învățarea la locul de muncă în timpul educației și formării lor profesionale.

Recomandarea Consiliului din 2020 privind EFP

La 24 noiembrie 2020, Consiliul UE a adoptat o Recomandare privind educația și formarea profesională pentru competitivitate durabilă, echitate socială și reziliență. Recomandarea definește principii-cheie pentru a se asigura că educația și formarea profesională sunt flexibile, în sensul că se adaptează rapid la nevoile pieței forței de muncă și oferă oportunități de învățare de calitate atât pentru tineri, cât și pentru adulți.

Ea pune un accent puternic pe creșterea flexibilității educației și formării profesionale, pe consolidarea oportunităților de ucenicie și de învățare la locul de muncă și pe îmbunătățirea asigurării calității.

Recomandarea înlocuiește, de asemenea, recomandarea EQAVET (European Quality Assurance in Vocational Education and Training) și include un cadru EQAVET actualizat cu indicatori și descriptori de calitate. Ea abrogă fosta recomandare ECVET.

Declarația de la Osnabrück din 2020

La 30 noiembrie 2020, miniștrii responsabili cu educația și formarea profesională din statele membre ale UE, țările candidate, țările SEE-AELS (Spațiul Economic European – Asociația Europeană a Liberului Schimb), partenerii sociali europeni și Comisia au aprobat „Declarația de la Osnabrück 2020 privind educația și formarea profesională ca factor de redresare și de tranziție justă către economii digitale și verzi”. 

Declarația de la Osnabrück este sprijinită de asociațiile furnizorilor de EFP de la nivel european (VET4EU2) și de reprezentanții cursanților EFP (OBESSU, Rețeaua europeană a ucenicilor). 

Stabilește noi acțiuni de politică pentru perioada 2021-2025 pentru a completa Recomandarea Consiliului privind educația și formarea profesională pentru competitivitate durabilă, echitate socială și reziliență: 

  • promovarea rezilienței și a excelenței prin educație și formare profesională de calitate, favorabilă incluziunii și flexibilă 
  • stabilirea unei noi culturi a învățării pe tot parcursul vieții, care să pună accentul pe relevanța EFP-C și a digitalizării 
  • promovarea sustenabilității EFP 
  • dezvoltarea unui spațiu european al educației și formării profesionale și a unui învățământ profesional și tehnic internațional.

Comitetul consultativ pentru formare profesională a aprobat un aviz privind viitorul EFP, care va contribui la elaborarea politicii Comisiei Europene pentru perioada de după 2020.

Cadrul strategic al spațiului european al educației

Ca parte a cadrului strategic al Spațiului european al educației pentru perioada 2021-2030, au fost înființate un grup de lucru privind educația și formarea profesională și tranziția verde, precum și un subgrup al grupului privind școlile care se axează pe educația pentru durabilitatea mediului. Grupurile vor încuraja învățarea reciprocă și schimbul de informații și de bune practici între statele membre.

 

Pe aceeași temă