Plano de Ação para a Educação Digital — Ação 7

O ambiente de informação digital é complexo. Os algoritmos, as bolhas de informação e as câmaras de eco influenciam o que os jovens veem em linha. Ao mesmo tempo, a desinformação e os conteúdos nocivos estão a aumentar e a afetar as nossas democracias e o bem-estar individual.

Por conseguinte, a educação e a formação desempenham um papel fundamental para ajudar os aprendentes a desenvolver competências de literacia digital.

As orientações: apoio prático ao ensino

A Comissão publicou orientações pela primeira vez em 2022. 

Destinam-se a professores do ensino básico e secundário, com pouca ou nenhuma experiência prévia em literacia digital ou desinformação.

Prestam apoio prático que pode aplicar no seu ensino quotidiano:

• Conselhos práticos para avaliar a literacia digital
• Glossário e planos de aula sobre pensamento crítico, ciberassédio e IA generativa
• Perspetivas sobre a pedagogia digital e as dimensões da desinformação
• Conselhos sobre conteúdos enganosos e questões controversas.

O que a atualização oferece

A versão atualizada (2026) reflete os últimos desenvolvimentos no panorama digital. Inclui novas secções sobre:

• IA generativa e a sua ligação à desinformação
• uso das redes sociais e papel dos influenciadores
• pré-desmistificação (preparação dos aprendentes para reconhecer a manipulação antes da exposição)
• planos de aula elaborados e um glossário atualizado
• recomendações para dirigentes escolares e decisores políticos

Como funcionam as orientações na sua sala de aula

As orientações permitir-lhe-ão:

• compreender melhor a desinformação, incluindo os seus desenvolvimentos mais recentes, e como pode ser abordada na sala de aula
• navegar definições e conceitos fundamentais e atualizados no domínio da literacia digital e da desinformação
• desenvolver competências de literacia digital na sua sala de aula e ajudar os alunos a tornarem-se cidadãos digitais
• explorar ideias sobre como avaliar os alunos neste domínio e avaliar as iniciativas de literacia digital na sua escola

A importância destas orientações

Estudos europeus recentes revelam lacunas claras nas competências digitais dos jovens — e fortes expectativas quanto à ação por parte dos sistemas educativos.

Competências digitais dos aprendentes

• 43 % dos jovens de 14 anos não atingem o nível básico de competências digitais (ICILS, 2023)

Exposição a informações em linha

• 76 % dos jovens afirmam ter estado expostos a desinformação ou a notícias falsas nos últimos sete dias (Inquérito aos jovens do Parlamento Europeu, 2024)
• Apenas 36 % dos jovens na UE verificam ou confirmam conteúdos em linha (Eurostat, 2024)

As expectativas dos cidadãos

De acordo com o Eurobarómetro Flash 2025:

• 8 em cada 10 pessoas concordam que as competências digitais e a literacia digital ajudam a protegê-las da desinformação em linha
• 9 em cada 10 pessoas consideram que os professores devem estar dotados das competências necessárias para ajudar os alunos a reconhecer a desinformação

Competências essenciais para a literacia digital

A consulta pública da Comissão Europeia sobre o Plano de Ação para a Educação Digital identificou três competências essenciais:

• distinguir factos de informações falsas ou enganosas
• gerir a sobrecarga de informação
• navegar em linha de forma segura

Financiamento

Esta ação recebeu financiamento do Programa Erasmus+.