Aktualizacja europejskich ram kompetencji cyfrowych w celu włączenia do nich umiejętności związanych ze sztuczną inteligencją i z danymi
Europejczycy potrzebują podstawowej znajomości nowych i powstających technologii, w tym sztucznej inteligencji (AI), aby móc pewnie wchodzić z nimi w interakcje, z zachowaniem krytycznego myślenia i zasad bezpieczeństwa.
Większa świadomość przyczyni się także do większej rozwagi w odniesieniu do potencjalnych problemów występujących w związku z powstającymi technologiami, dotyczących kwestii etycznych, zrównoważenia środowiskowego, ochrony danych i e-prywatności, praw dziecka, dyskryminacji i stronniczości, w tym uprzedzeń ze względu na płeć, dyskryminacji ze względu na niepełnosprawność, dyskryminacji etnicznej i rasowej.
Wszyscy Europejczycy, w tym studenci, osoby poszukujące pracy i pracownicy, muszą posiadać odpowiednie umiejętności cyfrowe, aby dostosować się do nowych i powstających technologii oraz aby rozwijać się w tak szybko zmieniającym się otoczeniu.
Specjaliści w dziedzinie kształcenia i szkolenia we wszystkich sektorach i na wszystkich szczeblach muszą posiadać wymagane kompetencje i czuć się pewnie, aby skutecznie stosować w swojej pracy najróżniejsze technologie, w tym sztuczną inteligencję.
Cele
Komisja Europejska zaktualizowała ramy kompetencji cyfrowych (DigComp 2.2) w celu uwzględnienia umiejętności, wiedzy i postaw związanych z korzystaniem z AI i danych. Komisja będzie również wspierać rozwój zasobów edukacyjnych w zakresie AI na potrzeby kształcenia i szkolenia.
Zaktualizowane ramy DigComp 2.2 zawierają obecnie załącznik z ponad 70 przykładami, które pomogą nam lepiej zrozumieć, gdzie i w jakich sytuacjach w codziennym życiu możemy się spodziewać interakcji z systemami AI. Ponadto przedstawiono praktyczne przykłady tego, jakie zastosowanie znajdują powstające technologie w naszym codziennym życiu.
Celem tego działania jest wzmocnienie pozycji wszystkich obywateli, tak aby jako użytkownicy technologii cyfrowych, których rozwój przyspieszają systemy sztucznej inteligencji i autonomiczne procesy podejmowania decyzji, czuli się pewnie, przyjęli postawę krytyczną i potrafili zachować się odpowiedzialnie, a także aby zwiększyć ich wiedzę na temat AI, jej potencjału i ograniczeń.
Główne działania
W 2021 r.
- początek współpracy z ekspertami i zainteresowanymi stronami ze wspólnoty praktyków DigComp w celu wymiany materiałów, prowadzenia dyskusji w grupach roboczych, dzielenia się zasobami i informowania o najnowszych osiągnięciach w teorii dotyczącej edukacji cyfrowej i jej wdrażania
- gromadzenie, tworzenie, przeglądanie i wybór przykładów wiedzy, umiejętności i podejść związanych z powstającymi technologiami i usługami cyfrowymi (wymiar 4 ram)
- zorganizowanie dwóch międzynarodowych spotkań online, podczas których uczestnicy uzgodnili umiejętności, wiedzę i podejścia związane z umiejętnościami korzystania z AI i danych ujęte w ramach DigComp 2.2.
Wyniki
W 2022 r.
- publikacja ram kompetencji cyfrowych DigComp 2.2
Finansowanie
To działanie jest finansowane w ramach unijnego programu Erasmus+.
Więcej informacji
Aby uzyskać więcej informacji, odwiedź stronę poświęconą ramom kompetencji cyfrowych i dołącz do wspólnoty praktyków, by wesprzeć rozwój tych ram.
Przejrzyj też zestawienie informacji, broszurę i materiał wideo na temat ram kompetencji cyfrowych.
Kontakt
Jeżeli chcesz dowiedzieć się więcej na temat tego działania, możesz skontaktować się z nami, wysyłając wiadomość na adres: JRC-B4-SECRETARIAT@ec.europa.eu.
Obserwuj profile EU_ScienceHub i EUDigitalEducation na Twitterze, aby być na bieżąco na temat tego działania