Piano d'azione per l'istruzione digitale - azione 7

L'universo dell'informazione digitale è complesso. Gli algoritmi e fenomeni quali le "bolle dell'informazione" e le "camere dell'eco" influenzano ciò che i giovani vedono online. Allo stesso tempo, la disinformazione e i contenuti dannosi sono in aumento e incidono sulle nostre democrazie e sul benessere individuale.

L'istruzione e la formazione svolgono pertanto un ruolo fondamentale nell'aiutare gli studenti a sviluppare l'alfabetizzazione digitale.

Gli orientamenti: sostegno pratico per l'insegnamento

La Commissione ha pubblicato gli orientamenti per la prima volta nel 2022. 

Sono concepiti per gli insegnanti dell'istruzione primaria e secondaria, con scarsa o nessuna esperienza precedente in materia di alfabetizzazione digitale o disinformazione.

Forniscono un sostegno pratico da applicare ogni giorno in classe:

• consigli pratici per valutare l'alfabetizzazione digitale
• un glossario e piani di lezioni sul pensiero critico, il bullismo online e l'IA generativa
• approfondimenti sulla pedagogia digitale e sulle dimensioni della disinformazione
• consigli su come discutere di contenuti ingannevoli e questioni controverse.

Cosa offre l'aggiornamento

La versione aggiornata del 2026 riflette gli ultimi sviluppi nel panorama digitale e include nuove sezioni su:

• l'IA generativa e il suo legame con la disinformazione
• l'utilizzo dei social media e il ruolo degli influencer
• il "pre-bunking", cioè le attività per preparare gli allievi a riconoscere la manipolazione prima di incontrarla
• come elaborare piani per le lezioni e un glossario aggiornato
• raccomandazioni per i dirigenti scolastici e i responsabili delle politiche.

Il ruolo degli orientamenti durante le lezioni in classe

Gli orientamenti aiuteranno a:

• capire meglio la disinformazione, compresi i suoi ultimi sviluppi, e stabilire come affrontarla in classe
• orientarsi tra definizioni e concetti chiave e aggiornati nel settore dell'alfabetizzazione digitale e della disinformazione
• costruire l'alfabetizzazione digitale in classe e aiutare gli studenti a diventare cittadini digitali
• trovare idee su come valutare gli studenti in questo ambito e valutare le iniziative di alfabetizzazione digitale nella tua scuola.

Perché gli orientamenti sono importanti

Recenti studi europei mostrano evidenti lacune nelle competenze digitali dei giovani e forti aspettative riguardo all'azione dei sistemi di istruzione.

Competenze digitali tra gli studenti

• il 43% dei quattordicenni non raggiunge il livello di base delle competenze digitali (ICILS, 2023)

Esposizione alle informazioni online

• Il 76% dei giovani afferma di essere stato esposto alla disinformazione o alle notizie false (le "fake news") nell'ultima settimana (indagine del Parlamento europeo sui giovani, 2024)
• Solo il 36% dei giovani nell'UE verifica o controlla i contenuti online (Eurostat, 2024)

Aspettative del pubblico

Secondo l'Eurobarometro Flash 2025:

• 8 persone su 10 concordano sul fatto che le competenze digitali e l'alfabetizzazione digitale contribuiscono a proteggerle dalla disinformazione online
• 9 persone su 10 ritengono che gli insegnanti debbano avere le competenze necessarie per aiutare gli studenti a riconoscere la disinformazione

Competenze essenziali per l'alfabetizzazione digitale

La consultazione pubblica sul piano d'azione per l'istruzione digitale organizzata dalla Commissione europea ha individuato 3 competenze essenziali per l'alfabetizzazione digitale:

• saper distinguere i fatti veri dalle informazioni false o fuorvianti
• saper gestire l'eccesso di informazioni
• saper navigare online in condizioni di sicurezza.

Finanziamenti

Questa azione riceve finanziamenti attraverso il programma Erasmus+.