Skip to main content

European Education Area

Quality education and training for all

Digitális oktatási cselekvési terv – 11. intézkedés

Az alapvető digitális készségek megléte minden polgár számára előfeltétele annak, hogy hatékonyan részt vehessen napjaink egyre digitalizálódó világában. A Covid19-világjárvány rávilágított arra, hogy gazdaságaink és társadalmaink fenntartása szempontjából milyen fontosak az alapvető és a fejlett digitális készségek. 

Az általános vélekedéssel ellentétben, miszerint a mai fiatalok a „digitális generáció” tagjai, a nemzetközi számítástechnikai és informatikai műveltségi felmérés (ICILS) eredményei azt mutatják, hogy a fiatalok nem tesznek szert kifinomult digitális készségekre csupán azáltal, hogy digitális eszközöket használva nőnek fel. 

Más alapkészségekkel, például az olvasással, a matematikával és a természettudományos ismeretekkel ellentétben az Európai Unióban élő fiatalok digitális készségeinek aktuális szintjéről csak korlátozottan állnak rendelkezésre országok közötti összehasonlító adatok. 

Több adatra van szükség ahhoz, hogy jobban megértsük a készségszintek közötti eltérések okait, valamint hogy az Unió és tagállamai hatékony intézkedéseket dolgozhassanak ki az e téren tapasztalt hiányosságok kezelésére. 

Célkitűzések 

E kihívások kezelése érdekében az Európai Bizottság támogatja az európai fiatalok digitális készségeire vonatkozó összehasonlítható adatok gyűjtését és elemzését. 

Az oktatás és képzés terén az európai oktatási térség létrehozása érdekében és azon túlmutatóan folytatott európai együttműködés stratégiai keretrendszeréről (2021–2030) szóló 2021. évi tanácsi állásfoglalásban uniós szintű célt fogadtak el a digitális készségekre vonatkozóan. 

Az állásfoglalás felszólítja a tagállamokat arra, hogy a számítástechnikai és informatikai műveltség terén gyengén teljesítő 13–14 évesek arányát 2030-ig 15% alá kell csökkenteni. A számítástechnikai és informatikai műveltség terén elért teljesítményt az ICILS adatai alapján mérik majd. 

A határokon átnyúló adatgyűjtés fokozása javítani fogja a digitális oktatási tendenciák megértését mind európai, mind tagállami szinten. 

Ezen túlmenően a tagállamok abbéli támogatása, hogy összehasonlítható adatokat gyűjtsenek a digitális oktatás fejlődéséről, a nemzeti közigazgatásokat is segíteni fogja abban, hogy folyamatosan és határokon átnyúlóan figyelemmel kísérjék a fiatalok készségszintjét, és megerősítsék a tényeken alapuló szakpolitikai fejlesztés alapjait.

A legfontosabb tevékenységek

  • Az Erasmus+ program országai ICILS 2023-ban való részvételének pénzügyi támogatása
  • A diákok digitális készségeire vonatkozó uniós szintű cél elérése felé tett előrehaladás nyomon követése az ICILS-ből származó adatok felhasználásával (a számítástechnikai és informatikai műveltség terén gyengén teljesítő 13–14 évesek arányát 2030-ig 15% alá kell csökkenteni) 
  • Éves jelentés a digitális készségekről az Oktatási és Képzési Figyelőben 

Várt eredmények 

  • A digitális készségekkel kapcsolatos, nemzetközileg összehasonlítható adatok körének kibővítése az uniós tagállamokban és uniós szinten, ezzel támogatva a tényeken alapuló szakpolitikai döntéshozatalt
  • Pontosabb kép a fiatalok digitális készségeinek állapotáról és a digitális készségek elsajátítását befolyásoló tényezőkről az EU-ban 

Ütemterv

  • 2022. január–december – az ICILS 2023. évi fő adatgyűjtése (Oktatási Teljesítményértékelés Nemzetközi Szövetsége, IEA) 
  • 2024. október–december – az ICILS 2023 nemzetközi eredményeinek közzététele (IEA) 
  • 2025. január–március – az ICILS 2023 nemzetközi adatbázisának közzététele (IEA) 

Finanszírozás

Ezt az intézkedést az EU Erasmus+ programja finanszírozza.

Lépjen velünk kapcsolatba

Ha szeretne többet megtudni erről az intézkedésről, kapcsolatba léphet velünk az alábbi e-mail-címen:
EAC-UNITE-A4@EC.EUROPA.EU.

Kövesse az @EUDigitalEdu-t a Twitteren, és értesüljön az ezzel az intézkedéssel és a digitális oktatási cselekvési terv egészével kapcsolatos legfrissebb hírekről és fejleményekről.


Fejléckép: © Európai Unió, 2021.