Digitális oktatási cselekvési terv – 7. intézkedés

A digitális információs környezet igen összetett. Az algoritmusok, az információs buborékok és a visszhangkamrák befolyásolják, hogy a fiatalok mit látnak az interneten. Ugyanakkor a dezinformáció és a káros tartalmak egyre gyakoribbak, és hatással vannak demokráciáinkra és egyéni jóllétünkre.

Az oktatásnak és a képzésnek ezért kulcsszerep jut abban, hogy a tanulók jártasságot szerezzenek a digitális tartalmak közötti eligazodásban.

Iránymutatások: gyakorlati tanácsok pedagógusoknak

A Bizottság először 2022-ben tett közzé iránymutatásokat. 

Ezeket olyan, az alap- és középfokú oktatásban dolgozó tanárok számára alakították ki, akik alig vagy egyáltalán nem rendelkeztek előzetes tapasztalattal a digitális jártasság vagy a dezinformáció terén.

Az iránymutatások gyakorlati támogatást nyújtanak a mindennapi tanításhoz:

• praktikus tippekkel szolgálnak a digitális jártasság értékeléséhez,
• szómagyarázatokat és óraterveket kínálnak a kritikus gondolkodás, az internetes durvaság és a generatív mesterséges intelligencia tárgyában,
• betekintést adnak a digitális pedagógiába és a dezinformáció dimenzióiba,
• tanácsokat adnak a megtévesztő tartalmak és az ellentmondásos kérdések megvitatásához.

Mit hozott a frissítés?

Az aktualizált (2026-os) változat tükrözi a digitális környezet legújabb változásait. Új szakaszokat tartalmaz a következőkről:

• a generatív mesterséges intelligencia és annak kapcsolata a dezinformációval;
• a közösségi média használata és az influenszerek szerepe;
• a dezinformáció megelőzése (a tanulók felkészítése arra, hogy idejekorán felismerjék a manipulációt);
• részletesebb óratervek és frissített glosszárium;
• a nevelési-oktatási intézményvezetőknek és a szakpolitikai döntéshozóknak szóló ajánlások.

Hogyan használhatók az iránymutatások az osztályteremben?

Az iránymutatások segíteni fognak Önnek abban, hogy:

• jobban megértse a dezinformáció jelenségét, beleértve annak legújabb formáit, és azt, hogy hogyan lehet beszélni róla az iskolában;
• a digitális jártasság és a dezinformáció területére vonatkozó kulcsfontosságú és naprakész fogalommeghatározásokat és fogalmakat ismerjen meg;
• javítsa tanítványai digitális jártasságát, és segítse őket abban, hogy digitális polgárokká váljanak;
• ihletet merítsen a diákok e területtel kapcsolatos ismereteinek felméréséhez és az iskolájában elérhető, digitális jártassággal kapcsolatos kezdeményezések értékeléséhez.

Miért fontosak ezek az iránymutatások?

A közelmúltban készült európai tanulmányok egyértelmű hiányosságokat tártak fel a fiatalok digitális készségei terén, ami komoly elvárásokat támaszt az oktatási rendszerekkel szemben.

Digitális készségek a tanulók körében

• A 14 évesek 43%-a nem rendelkezik alapszintű digitális készségekkel (ICILS, 2023).

Az online információkhoz való hozzáférés

• A fiatalok 76%-a állítja, hogy az elmúlt héten szembesült dezinformációval vagy álhírekkel (az Európai Parlament ifjúsági felmérése, 2024).
• Az uniós fiataloknak csupán 36%-a ellenőrzi az online tartalmak hitelességét (Eurostat, 2024).

Általános elvárások

A 2025. évi Eurobarométer gyorsfelmérés szerint:

• 10 emberből 8 egyetért azzal, hogy a digitális készségek és a digitális jártasság segítenek megvédeni őket az online dezinformációtól;
• 10 emberből 9 szerint a tanároknak tudniuk kell(ene), hogyan segítsék a diákokat a dezinformáció felismerésében.

A digitális jártassághoz szükséges alapvető készségek

Az Európai Bizottság által a digitális oktatási cselekvési tervről folytatott nyilvános konzultáció során a digitális jártassághoz szükséges 3 alapvető képességet azonosítottak. Ezek:

• a tények elkülönítése a hamis vagy félrevezető információktól;
• az információs dömping kezelése;
• a biztonságos böngészés.

Finanszírozás

Ez az intézkedés az EU Erasmus+ programja révén részesült finanszírozásban.