Digitaalisen koulutuksen toimintasuunnitelma – Vaihe 13

Naiset ovat aliedustettuina digialan opinnoissa ja työpaikoissa kuten muillakin luonnontieteiden, teknologian, insinööritieteiden ja matematiikan (STEM) aloilla.

Vain yksi kolmesta STEM-aloille valmistuvista asiantuntijoista on nainen (Eurostat, 2022), ja ICT-alan asiantuntijoista naisia on yksi viidestä (Digital Decade Progress Report, 2024). Teknisten ammattialojen, kuten luonnontieteiden, insinööritieteiden tai ICT-alan, itsenäisistä ammatinharjoittajista vain 24 % on naisia (She Figures -tutkimus, 2021).

Nuorella iällä tyttöjen monilukutaito on yleisesti poikia parempi (ICILS, 2023), mutta iän karttuessa ja opintojen edetessä he tapaavat suosia muita aineita ICT- ja STEM-aineiden sijaan.

Tilanteeseen ei ole odotettavissa nopeita muutoksia: naisten osuus ICT-alan työpaikoissa EU:ssa kasvoi vain 0,5 prosenttiyksikköä vuosina 2012–2016 (Euroopan tasa-arvoinstituutti: Women and men in ICT).

Naispuolisten tutkijoiden ja insinöörien osuus EU:ssa on kuitenkin kasvanut hieman: vuonna 2011 se oli 39 % ja vuonna 2020 41 %.

Euroopan komission toimet

Euroopan komissio on käynnistänyt erinäisiä toimia, joiden kautta nuoria naisopiskelijoita voidaan auttaa kehittämään digi- ja yrittäjyysosaamistaan.

Tavoitteena on nostaa digi- ja STEM-aloilla opiskelevien, työskentelevien ja liiketoimintaa harjoittavien naisten määrää sekä lisätä naisten osallisuutta digitaalitaloudessa.

Keskeiset toimet

Komissio edistää tyttöjen ja naisten työllistymistä alalle

• tarjoamalla toisella asteella opiskeleville tytöille digi- ja yrittäjyysosaamista edistävää koulutusta Girls Go Circular -verkko-oppimisalustan kautta
• järjestämällä eri puolilla EU:ta ESTEAM-tapahtumia, joiden tarkoituksena on auttaa naisia kehittämään digi- ja yrittäjyysosaamistaan sekä saamaan lisää itsevarmuutta niiden hyödyntämiseen omalla työurallaan, innovoinnissa ja koko yhteiskunnan hyväksi. Lyhenne ESTEAM koostuu englanninkielisistä sanoista entrepreneurship (yrittäjyys), science (luonnontieteet), technology (teknologia), engineering (insinööritieteet), arts (taideala) ja mathematics (matematiikka).
• edistämällä uusien insinööritieteiden ja ICT-alan korkeakouluohjelmien kehittämistä STEAM-lähestymistavan pohjalta; tämä tapahtuu esimerkiksi tukemalla kansallisten STEM-alustojen perustamista osana EU STEM Coalition -yhteistyötä sekä levittämällä tietoa Erasmus+ -ohjelmasta rahoitettujen hankkeiden tuloksista ja Eurooppalaiset yliopistot -allianssien hyvistä käytännöistä

Tulokset ja odotetut saavutukset

• vuodesta 2022 lähtien – ESTEAM-tapahtumia on järjestetty 21, ja ne ovat tavoittaneet yhteensä yli 4 400 naista ja tyttöä 38:sta eri maasta
• vuoteen 2024 mennessä – 47 000 nuorelle naisopiskelijalle 30:ssä eri maassa on tarjottu kiertotalous- ja digiaiheista koulutusta 18 oppimismoduulin kautta 24 kielellä
• vuonna 2025 – viimeisin järjestetty ESTEAM-tapahtuma, ESTEAM-oppaan julkaiseminen
• vuosina 2024–2027 – lähettiläsohjelman käynnistäminen, toimien laajentaminen Länsi-Balkanille, kouluttajille tarjottavan koulutuksen kehittäminen

Rahoitus

Tätä vaihetta rahoitetaan kolmesta EU:n ohjelmasta.

• Horisontti Eurooppa
• Yritysten kilpailukykyä ja pk-yrityksiä koskeva ohjelma (COSME)
• Erasmus+