Plan de Acción de Educación Digital – Acción 7

El entorno de información digital es complejo. Los algoritmos, las burbujas de información y las cámaras de eco influyen en lo que los jóvenes ven en internet. Al mismo tiempo, la desinformación y los contenidos nocivos están creciendo y afectando a nuestras democracias y al bienestar individual.

Por lo tanto, la educación y la formación desempeñan un papel clave a la hora de ayudar al alumnado a desarrollar la alfabetización digital.

Las directrices: apoyo práctico para la enseñanza

La Comisión publicó por primera vez unas directrices en 2022. 

Están diseñadas para el profesorado que trabaja en los niveles de educación primaria y secundaria, con poca o ninguna experiencia previa con la alfabetización digital o la desinformación.

Las directrices proporcionan apoyo práctico que se puede aplicar a la docencia cotidiana:

• Consejos prácticos para evaluar la alfabetización digital
• Un glosario y planes didácticos sobre pensamiento crítico, ciberacoso e IA generativa
• Información sobre la pedagogía digital y las dimensiones de la desinformación
• Asesoramiento para debatir sobre contenidos engañosos y cuestiones controvertidas

¿Qué ofrece la actualización?

La versión actualizada (2026) refleja los últimos avances en el panorama digital. Incluye nuevas secciones sobre:

• la IA generativa y su vínculo con la desinformación
• el uso de las redes sociales y el papel de los influyentes
• inmunización antibulos (preparación del alumnado para reconocer la manipulación antes de la exposición)
• planes didácticos elaborados y un glosario actualizado
• recomendaciones para los directores de centros escolares y los responsables políticos

¿Qué efecto tienen las directrices en el aula?

Las directrices contribuirán a:

• comprender mejor la desinformación, incluidos sus últimos avances, y cómo puede abordarse en el aula
• navegar por definiciones y conceptos clave actualizados en el ámbito de la alfabetización digital y la desinformación
• desarrollar la alfabetización digital en el aula y ayudar a los estudiantes a convertirse en ciudadanos digitales
• inspirarse en cómo evaluar a los estudiantes en este ámbito y evaluar las iniciativas de alfabetización digital del centro educativo

¿Por qué son importantes las directrices?

Estudios europeos recientes muestran claras lagunas en las capacidades digitales de los jóvenes y unas grandes expectativas de que los sistemas educativos actúen.

Competencias digitales entre el alumnado

• El 43 % de los jóvenes de 14 años no alcanza el nivel básico de capacidades digitales (ICILS, 2023).

Exposición a información en línea

• El 76 % de los jóvenes afirma estar expuesto a desinformación o noticias falsas en la última semana (Encuesta sobre la Juventud del Parlamento Europeo, 2024)
• Solo el 36 % de los jóvenes de la UE comprobaron o verificaron contenidos en línea (Eurostat, 2024).

Expectativas de los ciudadanos

Según el Eurobarómetro Flash de 2025:

• 8 de cada 10 personas están de acuerdo en que las competencias digitales y la alfabetización digital les ayudan a protegerse de la desinformación en línea
• 9 de cada 10 personas creen que los profesores necesitan las competencias necesarias para ayudar a los estudiantes a reconocer la desinformación

Competencias esenciales para la alfabetización digital

La consulta pública sobre el Plan de Acción de Educación Digital de la Comisión Europea reconoció tres competencias esenciales:

• distinguir los hechos de la información falsa o engañosa
• gestionar el exceso de información
• navegar por internet de forma segura

Financiación

Esta acción recibe financiación del programa Erasmus+.