Skip to main content

European Education Area

Quality education and training for all

Τεκμηριωμένη χάραξη πολιτικής

Προς μια βάση τεκμηρίωσης για τη γλωσσική πολιτική

Η Επιτροπή, για να διασφαλίσει τη χάραξη σχετικών πολιτικών και την ανάληψη αποτελεσματικών πρωτοβουλιών, δημιουργεί μια αξιόπιστη βάση τεκμηρίωσης στον τομέα της γλωσσικής πολιτικής. Χρησιμοποιώντας τις διαθέσιμες πηγές δεδομένων, η Επιτροπή παρακολουθεί την εξέλιξη της διδασκαλίας και της εκμάθησης ξένων γλωσσών.

Η Επιτροπή συνεργάζεται με την Eurostat, την Εκπαιδευτική, Επιστημονική και Επιμορφωτική Οργάνωση των Ηνωμένων Εθνών (UNESCO) και τον Οργανισμό Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ) για τη συλλογή και την ανάλυση δεδομένων σχετικά με τη διδασκαλία γλωσσών σε ολόκληρη την Ευρώπη. Στη βάση αυτή, αναπτύσσονται αξιόπιστοι δείκτες και πρότυπα γλωσσικών ικανοτήτων σε ευρωπαϊκό επίπεδο.

Η περιοδική έκδοση «Αριθμοί-κλειδιά για τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών στα σχολεία», του δικτύου Eurydice, παρέχει επίσης σημαντικές πληροφορίες για τις εξελίξεις σε κάθε χώρα.

Τι κάνει η ΕΕ για να προωθήσει την τεκμηριωμένη χάραξη πολιτικής;

Η Επιτροπή ενισχύει τη βάση τεκμηρίωσής της στον τομέα της γλωσσικής πολιτικής, ιδίως μέσω της τακτικής παρακολούθησης. Η παρακολούθηση είναι απαραίτητη για τη συγκέντρωση στοιχείων σχετικά με τα υφιστάμενα επίπεδα της γνώσης μιας δεύτερης γλώσσας και για τη στήριξη μέτρων για τη βελτίωση των αποτελεσμάτων των πολιτικών και των πρωτοβουλιών οι οποίες προωθούν την εκμάθηση γλωσσών.

Χάρη στην τακτική παρακολούθηση παρέχονται επίσης πληροφορίες για το πώς οι δημογραφικές, κοινωνικές, οικονομικές και εκπαιδευτικές συνθήκες επηρεάζουν τη γλωσσική επάρκεια σε κάθε κράτος μέλος της ΕΕ χωριστά, αλλά και στο σύνολό τους.

Ο ευρωπαϊκός δείκτης γλωσσικών ικανοτήτων αποτέλεσε το πρώτο σημαντικό βήμα προς τη δημιουργία μιας έγκυρης βάσης τεκμηρίωσης για τη στήριξη της χάραξης πολιτικής στον τομέα της εκμάθησης γλωσσών. Ο δείκτης συγκέντρωσε στοιχεία σχετικά με τα γλωσσικά προγράμματα και τις γλωσσικές πολιτικές για να βοηθήσει τα κράτη μέλη να βελτιώσουν τα εθνικά τους πρότυπα.

Η έρευνα που διενήργησε η ΕΕ το 2011-12 σχετικά με τις γλωσσικές δεξιότητες (σε 14 χώρες της ΕΕ) έδειξε ότι:

  • το 42 % των μαθητών ηλικίας 15 ετών που συμμετείχαν στην έρευνα είχε φτάσει στο επίπεδο του «ανεξάρτητου χρήστη» (B1/B2 με βάση το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για τις Γλώσσες) στην πρώτη του ξένη γλώσσα·
  • το 25 % είχε φτάσει σ’ αυτό το επίπεδο και σε μια δεύτερη ξένη γλώσσα·
  • το 14 % των μαθητών δεν είχε βασικές γνώσεις σε καμία ξένη γλώσσα.

Με βάση μια σειρά από συμφωνημένους δείκτες και κριτήρια αναφοράς, η Επιτροπή δημοσιεύει τώρα την έκθεση παρακολούθησης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, μια ετήσια έκθεση που αποσκοπεί στην προώθηση και την ενθάρρυνση της τεκμηριωμένης χάραξης πολιτικής στον τομέα της εκμάθησης γλωσσών. Η έκθεση παρακολούθησης επιδιώκει να καταδείξει την εξέλιξη των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης σε ολόκληρη την Ευρώπη και αξιολογεί εύρος κριτηρίων αναφοράς, δεικτών, πρόσφατων μελετών και εξελίξεων σε θέματα πολιτικής. 

Στόχος της έκθεσης είναι να παρέχει ένα πλαίσιο για συζητήσεις μεταξύ των κρατών μελών και των ευρωπαϊκών θεσμικών οργάνων στο πλαίσιο του στρατηγικού πλαισίου για την ευρωπαϊκή πολιτική συνεργασία στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης (EΚ2020).