Aktionsplan für digitale Bildung – Maßnahme 7

Die digitale Informationslandschaft ist komplex. Algorithmen, „Informationsblasen“ und „Echokammern“ beeinflussen das, was junge Menschen im Internet sehen. Gleichzeitig nehmen Desinformation und schädliche Inhalte zu und gefährden unsere Demokratien sowie das Wohlergehen jedes Einzelnen.

Der allgemeinen und beruflichen Bildung kommt daher eine Schlüsselrolle dabei zu, die Lernenden bei der Entwicklung digitaler Kompetenzen zu unterstützen.

Die Leitlinien: praktische Unterstützung für alle Lehrkräfte

Die Kommission veröffentlichte die Leitlinien erstmals im Jahr 2022. 

Sie richten sich an Lehrkräfte an Grundschulen und Sekundarschulen, die wenig bis gar keine Vorkenntnisse in den Bereichen digitale Kompetenzen bzw. Desinformation haben.

Die Leitlinien bieten praktische Unterstützung, die Sie für Ihren täglichen Unterricht nutzen können:

• Praktische Tipps zur Bewertung der digitalen Kompetenzen
• Ein Glossar und Lehrpläne zu kritischem Denken, Cybermobbing und generativer KI
• Einblicke in die digitale Pädagogik und die Dimensionen von Desinformationen
• Beratung bei der Erörterung irreführender Inhalte und kontroverser Fragen

Was bringt die Aktualisierung mit sich?

Die aktualisierte Fassung (2026) spiegelt die jüngsten Entwicklungen in der digitalen Landschaft wider. Sie enthält neue Abschnitte zu folgenden Themen:

• Generative KI und ihr Zusammenhang mit Desinformation
• Social-Media-Nutzung und die Rolle von Influencern
• Prebunking (Vorbereitung der Lernenden darauf, Manipulationen bereits im Vorfeld zu erkennen)
• Ausgearbeitete Lehrpläne und ein aktualisiertes Glossar
• Empfehlungen für Schulleitungen und politische Entscheidungsträger

So funktionieren die Leitlinien in Ihrem Unterricht

Die Leitlinien helfen Ihnen dabei,

• das Thema Desinformation besser zu verstehen, einschließlich der neuesten Entwicklungen und wie es im Unterricht behandelt werden kann
• sich einen Überblick über wichtige und aktuelle Definitionen und Konzepte im Bereich digitale Kompetenzen und Desinformation zu verschaffen
• digitale Kompetenzen in Ihrem Unterricht zu fördern und die Schüler*innen dabei zu unterstützen, sich zu digitalen Bürger*innen zu entwickeln
• Schüler*innen in diesem Bereich zu bewerten und Initiativen zur Förderung der digitalen Kompetenz an Ihrer Schule zu evaluieren

Warum sind diese Leitlinien wichtig?

Aktuelle europäische Studien zeigen deutliche Lücken in den digitalen Kompetenzen junger Menschen – und eine hohe Erwartungshaltung an die Bildungssysteme, hier Abhilfe zu schaffen.

Digitale Kompetenzen der Lernenden

• 43 % der 14-Jährigen verfügen nicht über grundlegende digitale Kompetenzen (ICILS, 2023).

Zugang zu Online-Informationen

• 76 % der jungen Menschen geben an, in der vergangenen Woche mit Desinformation oder Fake News in Berührung gekommen zu sein (Jugendumfrage des Europäischen Parlaments, 2024).
• Nur 36 % der jungen Menschen in der EU überprüfen die Richtigkeit von Online-Inhalten (Eurostat, 2024).

Erwartungen der Öffentlichkeit

Der Eurobarometer-Blitzumfrage 2025 zufolge:

• sind 8 von 10 Personen der Ansicht, dass digitale Fähigkeiten und Kompetenzen zum Schutz vor Desinformation im Internet beitragen
• glauben 9 von 10 Personen, dass Lehrkräfte die Kompetenzen benötigen, um Schüler*innen dabei zu helfen, Desinformation zu erkennen

Grundlegende digitale Kompetenzen

Die öffentliche Konsultation zum Aktionsplan für digitale Bildung der Kommission stellte drei grundlegende digitale Kompetenzen heraus:

• Unterscheidung zwischen Fakten und falschen oder irreführenden Informationen
• Umgang mit „Informationsüberlastungen“
• die sichere Navigation im Internet

Finanzierung

Für diese Maßnahme werden Mittel aus dem EU-Programm Erasmus+ bereitgestellt.