Akční plán digitálního vzdělávání – opatření 13
Ženy jsou nedostatečně zastoupeny ve studiu IKT i v jiných oborech STEM, tedy ve vědě, technologiích, inženýrství a matematice. Následně jich pak není dostatek ani v souvisejících pracovních pozicích.
Představují pouze jednu třetinu absolventů oborů STEM (Eurostat, 2022) a jednu pětinu specialistů v oboru IKT (Zpráva o pokroku digitální dekády, 2024). Zároveň tvoří pouze 24 % osob samostatně výdělečně činných působících v technických profesích, jako jsou vědecké obory, inženýrství a IKT (studie „She Figures“, 2021).
V počítačové a informační gramotnosti dívky útlého věku chlapce obecně předstihují (ICILS, 2023), ale postupně, jak dosahují vyšší úrovně vzdělání, mají tendenci z oborů IKT a STEM odcházet.
Tento trend se sice začíná měnit, ale jen velice pomalu. Mezi lety 2012 a 2016 se podíl žen pracujících v oblasti IKT v Evropské unii zvýšil pouze o 0,5 procentního bodu (Evropský institut pro rovnost žen a mužů: Ženy a muži v IKT).
U zastoupení vědeckých pracovnic a inženýrek v EU však došlo k mírnému zvýšení – z 39 % v roce 2011 na 41 % v roce 2020.
Co v této oblasti dělá Evropská komise?
Evropská komise realizuje mnoho důležitých aktivit, které mladým studentkám pomáhají v rozvoji jejich digitálních a podnikatelských dovedností.
Cílem je zvýšit počet žen studujících, pracujících a podnikajících v digitálních oborech a oborech STEM a obecně zlepšit začlenění žen do digitální ekonomiky.
Hlavní činnosti
Rozvoj nových příležitostí pro dívky a ženy podporuje Komise prostřednictvím:
- odborné přípravy v oblasti digitálních a podnikatelských dovedností dívek v rámci sekundárního vzdělávání, a to díky specializované online vzdělávací platformě s názvem Girls Go Circular
- festivalů ESTEAM pořádaných v různých zemích EU, které mají ženám pomoci s rozvojem jejich digitálních a podnikatelských dovedností a se získáním větší sebedůvěry při jejich využívání, aby se mohly chopit nabízených příležitostí, inovovat a vytvářet hodnotu pro společnost (zkratka ESTEAM znamená: podnikání, přírodní vědy, technologie, inženýrství, umění a matematiku)
- nových programů vysokoškolského vzdělávání v inženýrství a IKT, které jsou založeny na přístupu STEAM. Jedná se například o pomoc při zřizování vnitrostátních platforem STEM (na základě koalice EU pro STEM) a šíření výsledků projektů financovaných z programu Erasmus+ a osvědčených postupů vytvořených aliancemi Evropských univerzit.
Výsledky a očekávané výstupy
- od roku 2022 se uspořádalo 21 festivalů ESTEAM ve 38 zemích a zúčastnilo se jich přes 4 400 žen a dívek.
- do roku 2024 absolvovalo odbornou přípravu v oblasti oběhového hospodářství a digitálních dovedností 47 000 mladých studentek ve 30 zemích, a to v rámci 18 vzdělávacích modulů ve 24 jazycích.
- 2025 – konečné vydání příručky ESTEAM s názvem ESTEAM Fest
- 2024–2027 – zahájení programu velvyslanců, rozšíření programu o země západního Balkánu, rozvoj kurzů odborné přípravy pro pedagogy
Financování
Toto opatření je financováno ze tří programů: